Las propiedades extensivas e intensivas

ROSARIO ADRIANA MARQUEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar y diferenciar sustancias y materiales de uso común en actividades humanas?


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias cotidianas.

  • Actividad: Cada estudiante trae un objeto de uso común y, en grupos, deben identificar las propiedades extensivas e intensivas del objeto utilizando los sentidos.

  • Discusión y reflexión sobre la importancia de las propiedades en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)



  • Repaso de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad: En grupos, los estudiantes deben investigar y elaborar una lista de ejemplos de sustancias y materiales que tengan diferentes propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentación y discusión de los ejemplos encontrados.

  • Reflexión sobre la importancia de las propiedades en la identificación y diferenciación de sustancias y materiales.


Sesión 3: Uso de instrumentos de medición (45 minutos)



  • Introducción al uso de instrumentos de medición en la identificación y diferenciación de propiedades.

  • Actividad: En grupos, los estudiantes deben utilizar diferentes instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.) para medir las propiedades ext