La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Frida Sofia Velasco
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: El grupo debe hacer actividades sin libro y no cuentan con internet.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

  2. Dinámica de integración: Juego de roles. Los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo representa a una cultura indígena. Deben investigar sobre su cultura asignada y presentarla al resto de la clase de manera creativa (15 minutos)

  3. Discusión en plenaria: ¿Qué elementos de las culturas indígenas persistieron en la época colonial? (10 minutos)

  4. Actividad práctica: Elaboración de un mapa conceptual sobre los sistemas de dominación en las metrópolis y los elementos de las culturas indígenas que persistieron (15 minutos)

  5. Presentación de los mapas conceptuales en grupos (10 minutos)


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)

  2. Lectura y análisis de textos cortos sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación (15 minutos)

  3. Trabajo en grupos: Elaboración de una línea de tiempo que muestre los momentos clave en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como los elementos de las culturas indígenas que persistieron (20 minutos)

  4. Presentación de las líneas de tiempo en grupos (10 minutos)

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