Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Diana Barranco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo (PDA): Reconocer y calcular la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexionar acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Uso de Excel para el tratamiento de datos y uso de PowerPoint para exponer temas de interés comunitario como el consumo de agua.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

    • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua, la energía eléctrica y los combustibles en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Investigación en grupos (5 minutos)

      • Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un recurso (agua, energía eléctrica o combustibles) para investigar su proceso de producción, consumo y impacto en el medio ambiente.



    • Actividad 2: Registro de datos (15 minutos)

      • Los grupos deberán utilizar Excel para registrar y organizar los datos obtenidos en su investigación.



    • Actividad 3: Reflexión grupal (5 minutos)

      • Cada grupo expondrá sus hallazgos y se reflexionará sobre la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de satisfactores.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Resumen de la sesión: