Explorando y creando textos discontinuos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y creando textos discontinuos

Objetivo general: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar y comprender las características y funciones de los textos discontinuos a través de la lectura y producción de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y creación de un ambiente cálido.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación del tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de diferentes textos discontinuos a los alumnos (esquemas de partes de seres vivos, objetos y programación de actividades).
   
   
   • Los alumnos deberán analizar los textos y responder a preguntas como: ¿Qué información podemos obtener de este texto? ¿Qué características tiene? ¿Para qué crees que se utiliza este tipo de texto?
   
   
   • Socialización de respuestas en grupo.
   
   
   
   



3. Actividad de creación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en parejas, deberán elegir un objeto o ser vivo y crear un esquema de sus partes utilizando el formato de un texto discontinuo.
   
   
   • Fomentar la creatividad y el uso adecuado de los elementos del esquema.
   
   
   • Al final de la actividad, cada pareja deberá compartir su esquema con el resto del