Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

ROSARIO ADRIANA MARQUEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la unidad: Identificación y clasificación de sustancias y materiales


Objetivo de la unidad: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las características que los alumnos consideran relevantes para identificar sustancias y materiales.

  • Presentación del tema (15 minutos): Explicar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas. Mostrar ejemplos de cada una y su utilidad en la identificación de sustancias y materiales.

  • Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (como agua, papel, metal, etc.). Los estudiantes deberán observar y registrar las propiedades de cada material, clasificándolas como extensivas o intensivas.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y destacar la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 2: Experimentos para identificar propiedades extensivas e intensivas
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial (10 minutos): Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentación del experimento (10 minutos): Explicar a los alumnos que realizarán un experimento para identificar propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias líquidas. Dar a conocer los materiales y procedimiento a seguir.

  • Actividad prác