Introducción al proyecto comunitario

Lezly Mariana Medina
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la escritura de nombres y su relación con la comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de los nombres.

    • Lectura de un cuento o historia que trate sobre la escritura de nombres y la importancia de la identidad.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de escribir nuestros nombres y cómo nos identificamos con ellos.

    • Presentación del proyecto comunitario: escribir nuestros nombres y utilizarlos en diferentes situaciones de la vida diaria.

    • Explicación de la interdisciplinaridad con el tema de la alimentación inadecuada: cómo una buena alimentación puede influir en nuestra capacidad de aprendizaje y escritura.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la escritura de nombres y su relación con la comunidad.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: hacer una lista de situaciones donde utilizamos nuestros nombres en la vida diaria.




Sesión 2: Uso de nuestros nombres en la comunidad
Objetivo: Identificar y aplicar situaciones donde se utiliza el nombre en la comunidad.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre las situaciones identificadas por los alumnos.

    • Elaboración de una lista en el pizarrón con las situaciones identificadas.

    • Discusión sobre cómo podemos utilizar nuestros nombres en esas situaciones: marcar nuestros útiles escolares, registrar la asistencia, etc.

    • Ejercicios prácticos de escritura de nombres en diferentes contextos.



  • Cierre (