Explorando el cuerpo humano y cuidándolo

Mónica Ontiveros
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el cuerpo humano y cuidándolo


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque de igualdad de género: Durante toda la secuencia didáctica, se promoverá la igualdad de género asegurando que se brinden las mismas oportunidades de participación y se eviten estereotipos de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión:



  • Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano.

  • Explicar el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano.

  • Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano.

  • Argumentar la frecuencia con que es recomendable realizar acciones de cuidado y por qué.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema del día, el cuerpo humano, y preguntarles qué saben sobre él. Registrar sus respuestas en una pizarra o cartel.

  • Introducción al problema: Plantear el problema "ninguno" relacionado con el tema del cuerpo humano y preguntar a los estudiantes si han enfrentado algún problema relacionado con su cuerpo. Registrar sus respuestas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Observación y exploración: Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y pedir a los estudiantes que las identifiquen y las nombren. Luego, proporcionarles material (figuras, imágenes, modelos en plastilina, etc.) para que observen y exploren las partes externas del cuerpo humano.