Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de que los alumnos no conocen cómo se encuentra involucrado el tipo de mezclas en su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Introducción al modelo corpuscular de la materia.


• Planteamiento de la actividad experimental: Observación de diferentes tipos de mezclas en su vida diaria.


• Realización de la actividad experimental en grupos pequeños, utilizando materiales como: agua y aceite, sal y arena, etc.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Exposición de los resultados de la actividad experimental realizada en la sesión anterior.


• Introducción a la clasificación de las mezclas: homogéneas y heterogéneas.


• Planteamiento de la actividad experimental: Separación de diferentes tipos de mezclas utilizando técnicas como filtración, decantación, etc.


• Realización de la actividad experimental en grupos pequeños.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos