Comprensión y producción de textos informativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos.

Objetivo: Los estudiantes formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen sus preferencias e intercambio de descripciones personales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos. Explicar la importancia de este tipo de textos en la vida cotidiana y en la comunidad.


• Actividad de motivación: Los estudiantes deberán escribir en una hoja sus tres temas de interés personal.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los estudiantes formularán preguntas relacionadas con los temas de interés que han elegido previamente. Fomentar el uso de los signos de interrogación.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad de motivación: Los estudiantes compartirán sus preguntas formuladas en la sesión anterior y seleccionarán una de ellas para desarrollarla.


• Actividad principal: En parejas, los estudiantes buscarán información en diferentes fuentes, como libros, internet o entrevistas a personas expertas en el tema elegido. Deberán registrar la información encontrada y responder a su pregunta inicial.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad de motivación: Los estudiantes compartirán la información recopilada y las respuestas a sus preguntas.


• Actividad principal: Los estudi