Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen muy mala ortografía y desconocen los tipos de géneros literarios.

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de géneros periodísticos que conocen.


• Breve explicación de los principales géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.


• Actividad grupal: selección de un género periodístico para investigar en la siguiente sesión.

Sesión 2: Investigación de géneros periodísticos (45 minutos)

• Organización de los estudiantes en grupos para investigar sobre el género periodístico asignado.


• Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese género periodístico en periódicos, revistas o sitios web.


• Recopilación de información en fichas de trabajo sobre las características, estructura y recursos del género periodístico investigado.

Sesión 3: Recursos literarios en los géneros periodísticos (45 minutos)

• Repaso de los recursos literarios más comunes: metáfora, metonimia, hipérbole, personificación, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada recurso literario en los géneros periodísticos investigados.


• Actividad individual: identificar y escribir ejemplos