Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema transversal: No existen reglas y límites en casa. Hábitos de sueño, alimentación, reglas de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les preguntará a los alumnos si conocen sus derechos como niños y niñas.


• Presentación del problema: Se planteará el problema de la falta de reglas y límites en casa y cómo esto puede afectar aspectos como los hábitos de sueño, alimentación y la convivencia en general.


• Actividades: Los alumnos, de forma individual, deberán dibujar o escribir cómo se sienten cuando no hay reglas y límites en casa. Luego, se formarán grupos de trabajo para compartir sus dibujos o escritos y discutir sobre los sentimientos que les genera esta situación.

Sesión 2:

• Análisis de los derechos de niñas y niños: Se realizará una breve explicación sobre los derechos de niñas y niños, enfocándose en aquellos que están relacionados con el bienestar integral y la convivencia pacífica.


• Actividades: Los alumnos, en grupos, realizarán una lluvia de ideas sobre cómo se pueden aplicar estos derechos en la vida cotidiana y cómo pueden contribuir al establecimiento de reglas y límites en casa.

Sesión 3:

• Establecimiento de acuerdos: Se les explicará a los alumnos la importancia de establecer acuerdos para mejorar la convivencia en beneficio común.


• Actividades: Los alumnos,