Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad en el reconocimiento de palabras

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Sesión 1: Presentación del tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar las dificultades de los alumnos en el reconocimiento de palabras.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de contar historias y cómo se pueden narrar sucesos del pasado y del presente.

Sesión 2: Explicación de los tiempos verbales (45 minutos)

• Explicar de manera clara y didáctica los tiempos verbales relacionados con la narración de sucesos: presente, pretérito y copretérito.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje y la comprensión de los tiempos verbales.

Sesión 3: Lectura y análisis de textos (45 minutos)

• Realizar la lectura de diferentes textos que contengan narraciones de sucesos tanto del pasado como del presente.


• Analizar en grupo los tiempos verbales utilizados en cada texto y su impacto en la narración.


• Promover la reflexión y el debate sobre cómo el uso de distintos tiempos verbales puede cambiar el significado de una historia.

Sesión 4: Creación de narraciones (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática para que creen una narración de sucesos del pasado y del presente.


• Cada grupo deberá utilizar los tiempos verbales adecuados en su narración.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo durante la cre