Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de conceptos (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los alumnos la problemática de no tener dominio de gráficas y la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en nuestra comunidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad 2: Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos relacionados con la comunidad y solicitarles que calculen la moda, media aritmética y mediana, así como el rango y la desviación media. Posteriormente, compartir los resultados en una discusión grupal.


• Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estas medidas para interpretar la información y tomar decisiones.

Sesión 2: Análisis y justificación (45 minutos)

• Inicio: Recordar los resultados obtenidos en la sesión anterior y cómo se interpretan.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad y solicitarles que justifiquen, utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión, qué decisión tomarían en cada caso.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la comunidad (por ejemplo, recolectar datos sobre el tiempo que tardan los alumnos en llegar a la escuela) y, posterior