Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad: Observar diferentes ejemplos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, gráficas) y identificar sus características y funciones.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de entender la estructura de los textos discontinuos para su correcta producción.

Sesión 2:

• Actividad: Realizar una actividad práctica de producción de textos discontinuos. Los alumnos deberán crear una línea del tiempo de su vida, utilizando fechas clave y eventos relevantes.


• Trabajo en grupo para compartir y discutir las líneas del tiempo creadas.


• Reflexión sobre la utilidad de las líneas del tiempo para organizar la información de forma visual y comprensible.

Sesión 3:

• Actividad: Trabajar con tablas de doble entrada. Los alumnos deberán crear una tabla que organice información sobre los deportes que practican en la escuela, incluyendo el nombre del deporte, el número de participantes y la frecuencia de práctica.


• Trabajo en grupo para compartir y analizar las tablas de doble entrada creadas.


• Reflexión sobre la importancia de las tablas de doble entrada para ordenar y comparar información de manera eficiente.

Sesión 4: