La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

Frida Sofia Velasco
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Explicación breve sobre el objetivo de la clase.


Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que mencionen todo lo que saben sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Anotar las ideas principales en el pizarrón.


Actividad 2: Lectura (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno una copia de un texto breve que explique el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Solicitar a los alumnos que lean el texto de manera individual y subrayen las ideas clave.

  • Realizar una lectura en voz alta del texto, resaltando las ideas principales.

  • Resolver dudas y aclarar conceptos.


Actividad 3: Análisis de mapas (15 minutos):



  • Entregar a cada grupo de alumnos un mapa de Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Pedir a los grupos que identifiquen las rutas comerciales más importantes de la época y las marquen en el mapa.

  • Solicitar a los grupos que reflexionen sobre cómo estas rutas comerciales impactaron en la geografía y la navegación de la época.

  • Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de los grupos.