Escritura colectiva por medio del dictado

Lucy Rodríguez
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Sesión 1: Introducción al valor sonoro convencional de las letras
Objetivo: Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar su escritura.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de valor sonoro de las letras y explicar su importancia en la escritura.

  2. Realizar una actividad de discriminación auditiva, donde se les mostrarán imágenes de objetos y deberán identificar la letra inicial que corresponde al sonido.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre palabras que empiecen con cada una de las letras del abecedario.

  4. Realizar una actividad de dictado, donde se les leerá una serie de palabras y ellos deberán escribir la letra inicial de cada palabra.


Sesión 2: Aplicación del valor sonoro convencional de las letras en la escritura
Objetivo: Utilizar el valor sonoro convencional de las letras como criterio para organizar la escritura de palabras.


Actividades:



  1. Repasar el valor sonoro convencional de las letras a través de una actividad de identificación de palabras que empiezan con cada una de las letras.

  2. Realizar una actividad de escritura colectiva, donde se les proporcionará una lista de palabras y ellos deberán escribirlas en un papel grande en el frente del aula, siguiendo el orden alfabético.

  3. Realizar una actividad de dictado, donde se les leerá una serie de frases y ellos deberán escribirlas, prestando atención al valor sonoro de cada letra.


Sesión 3: Proceso de lectoescritura y conducta
Objetivo: Integrar el proceso de lectoescritura y la conducta del alumno en la clase.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de lectura en voz