Comprensión y producción de textos argumentativos

KARELY GUADALUPE MADRIZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica


Sesión 1: Introducción al texto argumentativo (45 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos que en esta serie de clases aprenderemos sobre textos argumentativos.

    • Presentar el objetivo de la clase: escribir un texto argumentativo utilizando nexos y opiniones propias.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre temas que generen opiniones diversas.

    • Elegir un tema en común para trabajar en el proyecto comunitario.



  3. Explicación de los elementos del texto argumentativo (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos los elementos básicos de un texto argumentativo: introducción, desarrollo de argumentos y conclusión.

    • Explicar la importancia de utilizar nexos para conectar los argumentos.

    • Mostrar ejemplos de nexos: porque, ya que, si bien, en consecuencia.



  4. Actividad de práctica (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés relacionado con el proyecto comunitario.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre argumentos a favor y en contra del tema elegido.

    • Solicitar a los alumnos que escriban sus ideas utilizando los nexos aprendidos.




Sesión 2: Desarrollo de argumentos y coherencia (45 minutos)



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior (5 minutos)