Introducción al tema Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Perla Cota
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema Descripción de personas, lugares, hechos y procesos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la descripción de personas y lugares, resaltando la importancia de ir más allá de la apariencia física.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre lo que saben acerca de la descripción de personas y lugares.

  2. Presentar a los alumnos un texto descriptivo sobre una persona o lugar, destacando las características más allá de la apariencia física.

  3. Realizar una lectura compartida del texto, animando a los alumnos a prestar atención a los detalles y características señaladas.

  4. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, fomentando la participación de los alumnos y el análisis crítico.

  5. Solicitar a los alumnos que, en parejas, elijan una persona o lugar y creen una descripción detallada, resaltando características que vayan más allá de la apariencia física.

  6. Invitar a algunas parejas a compartir sus descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2: Desarrollo del proyecto comunitario: Entrevistas a personas de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la descripción de personas mediante la realización de entrevistas a miembros de la comunidad.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de ir más allá de la apariencia física al describir a las personas.

  2. Explicar el proyecto comunitario: los alumnos trabajarán en parejas para realizar entrevistas a personas de la comunidad y luego describirán a esas personas de manera detallada.

  3. Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas sugeridas para realizar las entrevist