Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Yasmin Carre
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema del día: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".
    b. Explicar el objetivo de la clase: promover espacios de participación juvenil para construir comunidades que promuevan el respeto hacia niñas, niños y adolescentes.



  2. Presentación del problema (10 minutos):
    a. Plantear el problema: "Los alumnos no reconocen espacios de participación juvenil en su comunidad que promuevan el respeto hacia NNA".
    b. Fomentar una discusión en grupo para analizar el problema y sus posibles causas.



  3. Búsqueda de información (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes espacios de participación juvenil en su comunidad.
    b. Proporcionar recursos como libros, internet o entrevistas a expertos para que los alumnos puedan obtener la información necesaria.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos):
    a. Reunir a los alumnos y promover una discusión sobre los hallazgos de su investigación.
    b. Fomentar el análisis de la importancia de estos espacios para promover el respeto hacia niñas, niños y adolescentes.




Sesión 2:



  1. Repaso y reflexión (10 minutos):
    a. Recordar brevemente los hallazgos de la sesión anterior.