México independiente

Diana Laura López
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente


Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, la designación de Iturbide como emperador, el contexto internacional y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción al periodo de México independiente y sus inicios.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de México independiente.

  • Presentación del problema: "Los alumnos no logran identificar los problemas económicos y sociales a los que se enfrentó México después de la independencia".

  • Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Asignación de roles: Cada grupo elegirá un líder, un secretario, un investigador y un presentador.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los grupos investigarán las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de México durante el periodo de independencia. Utilizarán fuentes bibliográficas y digitales para recopilar información.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo realizará un mapa conceptual que represente las principales características de las condiciones en México durante la independencia.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los grupos investigarán por qué se d