Introducción al tema

Luis Enrique Velázquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos al tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Presentar la noción de espacio ecúmene y su importancia en la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política de los antiguos pueblos en la cuenca del mar Mediterráneo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de estudiar los pueblos antiguos y su influencia en nuestra sociedad actual.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos antiguos del mundo. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación del concepto de espacio ecúmene: Explicar a los alumnos qué es el espacio ecúmene y cómo se aplica a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo. Utilizar ejemplos visuales para facilitar su comprensión.


Recursos:



  • Presentación de diapositivas

  • Pizarrón y marcadores


Sesión 2: Investigación de los pueblos antiguos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de investigación y búsqueda de información.

  • Analizar y comparar las características de los pueblos antiguos estudiados.


Actividades:



  1. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los pueblos antiguos para investigar (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).

  2. Investigación en línea: Proporcionar a los alumnos acceso a recursos en línea (sitios web confiables, libros electrónicos, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre su pueblo asignado.

  3. Elaboración de fichas: Cada grupo deberá e