Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al género autobiográfico y análisis de textos autobiográficos
Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación de la clase.
  
  
  • Actividad de precalentamiento: los alumnos formarán parejas y compartirán brevemente un suceso importante de su vida que les gustaría recordar y escribir.
  
  
  • Presentación del objetivo de la sesión y su relevancia.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación del género autobiográfico: características, definición y ejemplos.
  
  
  • Lectura compartida de un texto autobiográfico previamente seleccionado, en voz alta y pausada para que los alumnos puedan seguirlo.
  
  
  • Reflexión sobre el texto: ¿por qué creen que está narrado en primera persona del singular? ¿Qué ventajas o desventajas tiene usar este punto de vista en una narración autobiográfica?
  
  
  • Discusión en grupo y registro de las respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
  
  
  • Solicitud de preguntas y aclaraciones finales.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir un breve texto autobiográfico utilizando la primera persona del singular, relatando un suceso importante de sus vidas.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de textos autobiográficos:
   
   
   • Nivel de comprensión del género autobiográfico.
   
   
   • Identificación de las características del género.
   
   
   • Análisis de las razo