La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

J. Gonzalo Aguilar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y la importancia de la biodiversidad en la actualidad. Preguntar a los alumnos sobre qué saben acerca de Darwin y Wallace.



  2. Presentación de Darwin y Wallace (10 minutos): Proyectar una presentación o mostrar imágenes de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace. Explicar brevemente sus aportaciones y su relevancia en el estudio de la biodiversidad.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas. Entregar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con las aportaciones de Darwin y Wallace, como por ejemplo: ¿Cuáles fueron las principales ideas de Darwin y Wallace sobre la evolución? ¿Cómo influyeron sus descubrimientos en el estudio de la biodiversidad? ¿Cómo han cambiado las teorías evolutivas desde entonces? Los estudiantes deberán investigar en libros de texto, internet u otras fuentes confiables para responder a las preguntas.



  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo deberá compartir sus respuestas con el resto de la clase. Se fomentará el debate y la reflexión acerca de cómo los descubrimientos de Darwin y Wallace han influido en la comprensión de la biodiversidad y cómo los conocimientos científicos continúan evolucionando.




Sesión 2