Estudio de los números

ADRY ROMUALDO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema Interdisciplinar: Reconocer la importancia de los números en la sociedad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar el tema "Estudio de los números" y explicar la importancia de los números en la sociedad.

  • Realizar una actividad de indagación: presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como contar objetos, ordenar elementos, etc. Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de los números en estas situaciones.

  • Realizar actividades prácticas: los alumnos contarán diferentes objetos en el aula y representarán la cantidad de elementos de diferentes formas, como mediante dibujos, números y palabras.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y representar cantidades.

  • Presentación del nuevo objetivo: explicar que en esta sesión se trabajará con cantidades mayores, hasta 10 elementos.

  • Realizar actividades prácticas: los alumnos contarán y representarán cantidades mayores, hasta 10 elementos, utilizando diferentes estrategias y formas de representación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y representar cantidades de hasta 10 elementos.

  • Presentación del nuevo objetivo: explicar que en esta sesión se trabajará con