Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Adriana Anzures
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán y comprenderán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones y contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que los estudiantes conocen.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes situaciones y contextos a través de imágenes o casos reales y solicitar a los estudiantes que identifiquen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en cada uno.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para lograr un mayor bienestar personal y social.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes analizarán cómo sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en el bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de introspección en la que los estudiantes reflexionen sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes situaciones o contextos. Cada grupo deberá analizar cómo las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en el bienestar personal y social en cada caso.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y fomentar la reflexión sobre la importancia