Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos

guevara lopez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los estudiantes pertenecen y cómo influyen en su identidad.

  3. Debate en grupos pequeños sobre cómo se sienten al ser parte de diferentes grupos y cómo influyen en su manera de ser, pensar y expresarse.

  4. Realización de una actividad de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2: Análisis de situaciones problemáticas relacionadas con el tema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los estudiantes serán capaces de identificar situaciones en las que la diversidad de grupos e identidades juveniles es afectada.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el tema, tales como discriminación, exclusión, prejuicios, etc.

  2. Realización de una actividad de análisis de las situaciones problemáticas, donde los estudiantes reflexionarán sobre cómo se sentirían y cómo podrían actuar para promover el respeto y la inclusión.

  3. Grupos pequeños discutirán posibles soluciones a las situaciones problemáticas presentadas.

  4. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y creación de un listado de estrategias para promover la inclusión y el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 3: Investigación y reflex