Introducción al tema - Explorando formas en el entorno
maua maldonado
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema - Explorando formas en el entorno (10 minutos)
- Presentar a los estudiantes el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
- Comentar la importancia de reconocer y entender las formas que nos rodean.
- Mostrar diferentes imágenes de objetos y formas presentes en el entorno cercano.
- Realizar preguntas a los estudiantes para fomentar su pensamiento crítico y promover la participación activa.
Sesión 2: Reconocimiento de patrones de repetición (10 minutos)
- Introducir el concepto de patrones de repetición.
- Mostrar ejemplos de diferentes patrones de repetición presentes en el entorno.
- Invitar a los estudiantes a encontrar más ejemplos de patrones de repetición en el aula y en su entorno cercano.
- Dar tiempo para que los estudiantes compartan sus descubrimientos y puedan discutirlos en grupo.
Sesión 3: Reconocimiento de patrones de crecimiento (10 minutos)
- Presentar el concepto de patrones de crecimiento.
- Mostrar ejemplos de diferentes objetos o seres vivos que sigan un patrón de crecimiento.
- Invitar a los estudiantes a buscar más ejemplos de patrones de crecimiento en el aula y en su entorno cercano.
- Dar tiempo para que los estudiantes compartan sus descubrimientos y puedan discutirlos en grupo.
Sesión 4: Desplazamientos y recorridos en el entorno (10 minutos)
- Explicar a los estudiantes que el dominio del espacio también implica entender cómo desplazarse y realizar recorridos de manera segura.
- Mostrar ejemplos de diferentes rutas o caminos en el entorno y cómo se pueden seguir de manera adecuada.
- Invitar a los estudiantes a pensar en recorridos seguros dentro del aula y en su en