Explorando los números en nuestro entorno
Iris Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Título: Explorando los números en nuestro entorno
Objetivo de la sesión:
- Los alumnos identificarán y reconocerán el uso de los números en su entorno cotidiano.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- La maestra mostrará imágenes de situaciones cotidianas que involucren números, como un supermercado, una tienda de ropa, una calle con señales de tránsito, etc.
- Se les pedirá a los alumnos que compartan qué ven en las imágenes y qué números pueden identificar en cada una.
Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano del colegio (patio, sala de juegos, etc.) en grupos pequeños, junto con la maestra y un adulto acompañante.
- Se les pedirá a los alumnos que busquen y registren, utilizando una hoja de observación, los números que encuentren en su entorno (números en puertas, carteles, relojes, etc.).
- Al regresar al aula, se realizará una puesta en común de los números encontrados por cada grupo.
Cierre (10 minutos):
- Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver diferentes situaciones.
- Los alumnos compartirán alguna situación en la que ellos han utilizado números.
Sesión 2:
Título: Jugando con los números
Objetivo de la sesión:
- Los alumnos utilizarán los números para plantear problemas y buscar diferentes estrategias para resolverlos.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- La maestra iniciará el juego "Adivina mi número", en el cual cada alumno debe pensar en un número y sus compañeros deberán hacer preguntas para adivinarlo, utilizando pistas numéricas.
Desarrollo (25 minutos):
- Se