Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Julieth Suárez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Algunos niños se les dificulta permanecer sentados.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de las diversas formas de comunicación


Introducción:



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas de comunicarnos y cómo podemos expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se comunican los alumnos en su familia y comunidad.

  • Promover la participación y escuchar las experiencias de los alumnos.



  1. Presentación de las diversas formas de comunicación (20 minutos):



  • Presentar diferentes imágenes y ejemplos de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales utilizados en la comunidad para comunicarse.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre estas formas de comunicación.



  1. Juego de roles (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles situaciones de la vida cotidiana.

  • Cada grupo representará una situación y utilizará diferentes formas de comunicación para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 2: Aplicación y expresión de la comunicación a través de las artes


Introducción:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.