Introducción al tema

Cindy Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.



  • Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Hacer una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos una breve introducción sobre la importancia de la literatura en el desarrollo de la lengua y la cultura.

    • Presentar ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos en inglés, como poemas, cuentos cortos o fragmentos de novelas.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y opiniones sobre los textos presentados.



  • Cierre (5 minutos)



    • Resumir lo aprendido en la clase y anunciar el proyecto comunitario que realizarán en las próximas sesiones.




Sesión 2: Investigación sobre temas de interés comunitario (45 minutos)
Objetivo: Identificar temas de la comunidad o de algún lugar de interés para seleccionar textos literarios en inglés.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario y su importancia.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los temas que les gustaría explorar en sus textos literarios.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar temas de interés comunitario en inglés.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para facilitar la investigación.

    • Dar tiempo a los alumnos para que realicen la investigación y seleccionen un tema para su proyecto.



  • Cierre (5 minutos)



    • Pedir a cada