Introducción y contexto
Maris Castro
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción y contexto (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Establecer el contexto del proyecto comunitario y promover la reflexión sobre la importancia de la narración en la vida cotidiana.
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos el propósito del proyecto, que consiste en crear un libro de historias escritas por los propios alumnos para compartir con la comunidad.
- Reflexión sobre la importancia de la narración: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan la narración de sucesos del pasado y del presente.
- Presentación del problema a abordar: Explicar a los alumnos que durante el proyecto, trabajaremos en mejorar sus habilidades de redacción para que puedan escribir sus propias historias de manera clara y coherente.
Sesión 2: Características de la narración (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Identificar y comprender las características principales de la narración.
- Exposición y discusión sobre las características de la narración: Presentar a los alumnos las características principales de la narración, como la secuencia temporal, la presencia de personajes y la descripción de acciones y eventos. Promover una discusión en la que los alumnos puedan expresar sus ideas y dudas.
- Ejercicios de identificación: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan identificar las características de la narración en textos cortos seleccionados por el docente.
Sesión 3: Narración de sucesos del pasado (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Practicar la narración de sucesos del pasado.
- Ejercicios de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un suceso del pasado que hay