Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Comparar cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación sobre la importancia de comprender el azar y la probabilidad en nuestra vida cotidiana.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos identificar ejemplos cotidianos vinculados al estudio de probabilidades?"

2. Exploración (20 minutos):

• Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entrega de tarjetas con diferentes situaciones cotidianas que involucren probabilidades (por ejemplo, lanzamiento de una moneda, sacar un caramelo del bolsillo, etc.).


• Los estudiantes deben discutir en sus grupos y clasificar las situaciones según su nivel de probabilidad (más probable, menos probable).

3. Reflexión y análisis (15 minutos):

• Los grupos comparten sus clasificaciones y argumentan sus decisiones.


• El docente guía una reflexión grupal para identificar los criterios utilizados por los estudiantes para clasificar las situaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

• El docente retoma las clasificaciones y criterios identificados en la sesión anterior.


• Se resaltan las conexiones entre las situaciones cotidianas y el estudio de probabilidades.

2. Aplicación (30 minutos):

• Los estudiantes trabajan en parejas o individualmente.


• Se les entrega una lista de situaciones y deben clasificarlas cualitativamente según su nivel de probabilidad.


• Los estudiantes justifican sus decisiones por escrito.

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