Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de conocimiento de los números en su vida cotidiana. Por ejemplo, preguntarles cómo saben cuántas galletas pueden comer o cuántos juguetes pueden llevar al parque.


• Generar preguntas de investigación: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los números en su vida diaria y a plantear preguntas relacionadas, como "¿Cómo puedo contar los objetos?", "¿Cómo puedo comparar dos cantidades?".


• Indagación: Proponer actividades prácticas donde los alumnos puedan explorar el concepto de comparación de colecciones de pocos elementos. Por ejemplo, pedirles que recojan piedras en el patio y las comparen entre sí: "¿Cuántas piedras tienes tú? ¿Y tu compañero? ¿Quién tiene más? ¿Quién tiene menos?".

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes objetos para que los comparen entre sí. Por ejemplo, pueden tener bloques de construcción, lápices de colores o cuentas. Pedirles que dibujen o creen símbolos personales para representar las cantidades de cada objeto.


• Compartir resultados: Cada grupo presenta sus representaciones al resto de la clase y explica cómo llegaron a sus conclusiones. Fomentar la reflexión y el debate en torno a las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3 (45 minu