La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: Los constantes conflictos entre pares dentro del aula están afectando el interés de los alumnos por asistir a la escuela. ¿Cómo podríamos fomentar un ambiente de respeto y colaboración entre los estudiantes?

Sesión 2 (Investigación inicial):

• Organización de los alumnos en grupos.


• Cada grupo deberá investigar sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.


• Uso de recursos como libros de texto, enciclopedias y recursos digitales.


• Los alumnos deben recopilar información y registrarla en un cuadro comparativo.

Sesión 3 (Análisis de la información):

• Cada grupo deberá exponer su cuadro comparativo y compartir la información recopilada.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Reflexión sobre cómo las culturas indígenas persistieron dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Sesión 4 (Solución al problema):

• Los alumnos analizarán el problema planteado en la primera sesión.


• En grupos, deberán proponer soluciones para fomentar un ambiente de respeto y colaboración dentro del aula.


• Cada