Organización e interpretación de datos

ALMA TERESA VILLALOBOS
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Organización e interpretación de datos


Tema: Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentación del tema "Organización e interpretación de datos" y explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una encuesta a los alumnos sobre cuál es su color favorito. Recolectar los datos y organizarlos en una tabla.

  • Discusión en grupo: Interpretar los datos de la tabla y responder preguntas como "¿Cuál es el color favorito de la mayoría de los alumnos?".

  • Actividad de cierre: Realizar un pequeño juego en el que los alumnos deben interpretar datos en una tabla para responder preguntas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre organización e interpretación de datos.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos recolecten datos sobre el número de hermanos que tienen y organicen la información en una tabla.

  • Actividad de interpretación: Interpretar los datos de la tabla y responder preguntas como "¿Cuántos alumnos tienen 2 hermanos?".

  • Actividad de cierre: Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre los datos recolectados.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentación del nuevo problema a atender: "no logran identificar números de 10 en 10".

  • Actividad de reflexión: Discutir en grupo sobre la importancia de identific