Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.

Maestra Elisa Bravo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.


Objetivo (PDA): Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Actividad de calentamiento: los alumnos formarán grupos y deberán conversar sobre algún acontecimiento relevante para su comunidad y cómo se ha representado en los medios artísticos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del concepto de memoria colectiva y su importancia.

  • Explicación de los diferentes medios artísticos que pueden ser utilizados para representarla (pintura, escultura, fotografía, música, danza, teatro, etc.).

  • Ejemplos de obras artísticas que representan la memoria colectiva de diferentes comunidades.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de representar la memoria colectiva a través de los lenguajes artísticos.

  • Asignación de tarea: los alumnos deberán investigar y seleccionar un acontecimiento relevante para su comunidad y buscar una representación artística del mismo.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Puesta en común de los acontecimientos seleccionados y las representaciones artísticas encontradas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos según sus afinidades en relación a los acontecimientos seleccionados.

  • Discusión en los grupos sobre las representaciones artísticas encontradas y las posturas críti