Introducción al tema y análisis de juegos tradicionales

BRENDA IVONNE BAUTISTA
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de juegos tradicionales


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de seguir instrucciones para participar en juegos tradicionales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de una breve introducción sobre los juegos tradicionales y su importancia cultural.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre algunos juegos tradicionales que los alumnos conozcan.

  • Formación de grupos de trabajo y entrega de tarjetas con nombres de juegos tradicionales para cada grupo.

  • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre el juego asignado: reglas, materiales necesarios, número de participantes, etc.

  • Presentación oral de cada grupo para compartir la información recopilada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de seguir instrucciones para participar en juegos tradicionales.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Uso y construcción de objetos para juegos tradicionales


Objetivo: El alumno explicará el proceso a seguir para usar o construir objetos necesarios en juegos tradicionales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del objetivo de la clase anterior y de las tareas asignadas.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de diferentes juegos tradicionales que requieren el uso o construcción de objetos (por ejemplo, trompo, balero, rayuela, etc.).

  • Explicación de las instrucciones para el uso o construcción de cada objeto.

  • Entrega de materiales necesarios para la construcción de los objetos.

  • Los alumnos trabajarán en parej