Introducción a la diversidad de formas de expresión oral

MARIBEL SILVERIO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de formas de expresión oral
Objetivo: Los alumnos experimentarán con diferentes recursos y juegos del lenguaje para fortalecer su expresión oral y valorar la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y la valoración de las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  2. Juego de adivinanzas: Presentar a los alumnos una serie de adivinanzas en diferentes idiomas, incluyendo la lengua materna de la comunidad. Los alumnos tendrán que adivinar las respuestas en forma oral.

  3. Creación de trabalenguas: En parejas o grupos pequeños, los alumnos crearán trabalenguas utilizando diferentes recursos lingüísticos, como aliteraciones, rimas y repeticiones.

  4. Presentación de los trabalenguas: Los grupos compartirán sus trabalenguas con el resto de la clase, fomentando la expresión oral y la escucha activa.


Sesión 2:
Tema: Canciones y rimas de diferentes culturas
Objetivo: Los alumnos explorarán canciones y rimas de diferentes culturas para ampliar su repertorio lingüístico y valorar la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los trabalenguas creados en la sesión anterior y practicar su pronunciación.

  2. Escucha y análisis de canciones: Escuchar canciones de diferentes culturas y analizar los recursos lingüísticos utilizados, como rimas y repeticiones.

  3. Creación de rimas: En grupos pequeños, los alumnos crearán rimas utilizando recursos lingüísticos similares a los utilizados en las canciones analizadas.

  4. Presentación de las rimas: Los grupos compartirán sus rimas con el resto de la cl