La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo (PDA): Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del "encuentro de dos mundos o día de la raza" y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.


• Introducir el problema: "¿Por qué es importante conocer la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la invasión europea y en el México colonial?"


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la vida cotidiana de un grupo social específico en ese período.

Sesión 2:

• Revisar la investigación realizada por los grupos y compartir los hallazgos.


• Realizar una lectura en voz alta de testimonios o relatos de personas que vivieron en ese período, destacando las diferencias en la vida cotidiana.


• Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes entre la vida cotidiana de esos grupos sociales y la actual, destacando aspectos sociales, culturales, políticos y económicos.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de "encuentro de dos mundos" y "día de la raza".


• Realizar una discusión en grupo sobre estas ideas, cuestionando su validez