Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Norma Anaya
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Sesión 1: Comprender la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional


Objetivo: Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional, a través del análisis de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interculturalidad crítica: Se promoverá el enfoque intercultural para comprender la diversidad de actores involucrados en la Revolución de Independencia, tanto los criollos como los indígenas y mestizos, y analizar su papel en la formación del Estado nacional.


Pensamiento crítico: Se fomentará el análisis crítico de las acciones y decisiones de los actores involucrados en la Revolución de Independencia, especialmente la relación entre Agustín de Iturbide y las oligarquías criollas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la sesión y su relación con la formación del Estado nacional.

    • Mostrar imágenes y/o videos que representen las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema: "Agustín de Iturbide como primer emperador y su relación con las oligarquías criollas".

    • Realizar preguntas disparadoras: ¿Qué relación tuvo Iturbide con las oligarquías criollas?, ¿Cómo influyó esta relación en la formación del Estado nacional?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar material de lectura sobre la Revolución