Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Rosa Cisneros
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Tema: Identificación y cuidado de los órganos de los sentidos del cuerpo humano


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y preguntas generadoras sobre los órganos de los sentidos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función. Explicación por parte del docente sobre cada uno de los órganos.

  3. Cierre (10 minutos): Elaboración de un dibujo o collage que represente los órganos de los sentidos y su función.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y preguntas sobre acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Investigación en grupos sobre acciones que pueden dañar los órganos de los sentidos y cómo prevenir accidentes. Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Elaboración de un mural colectivo con las acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y las medidas preventivas.


Sesión 3:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre acciones que favorecen el cuidado de los órganos de los sentidos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Discusión en grupos sobre acciones que favorecen el cuidado de los órganos de los sentidos. Cada grupo