Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Problemas para leer"

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de escribir correctamente sus nombres y cómo les afecta el tener problemas para leer.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a trabajar en equipo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar un cartel con diferentes nombres escritos.


• Pedir a los alumnos que observen los nombres y que identifiquen las letras que componen cada uno.


• Realizar preguntas como: ¿Qué letras están presentes en todos los nombres? ¿Hay alguna letra que se repite en varios nombres? ¿Cuáles son las letras menos comunes en los nombres?


• Mostrar tarjetas con las letras "c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x" y pedir a los alumnos que clasifiquen las letras según su similitud de sonido.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos formen nombres utilizando las letras proporcionadas. Por ejemplo, formar el nombre de un compañero utilizando las letras de la tarjeta.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una pequeña reflexión con los alumnos sobre lo aprendido.


• Pedir a los alumnos que completen una frase como: "Hoy aprendí que las letras ____ y ____ tienen sonidos parecidos".


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen en sus casas nombres escritos en diferentes materiales (cartas, libros, revistas, etc.) y qu