"Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Profesora Julieta Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la identidad y su influencia en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan tres características que los hacen únicos.

  2. Explicar que cada persona tiene una identidad única y que esta se forma a través de nuestras capacidades y las influencias de las demás personas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes formas en las que las demás personas pueden influir en nuestra identidad.

  4. Analizar casos específicos de cómo las demás personas pueden incidir en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  5. Reflexionar en grupo sobre los cambios que han experimentado en sus capacidades y cómo han influido en su identidad.


Sesión 2: Reconociendo la importancia de la ayuda y la reciprocidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de pedir y ofrecer ayuda, así como ser recíprocos en nuestras relaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de lectura de cuentos o testimonios que aborden la importancia de la ayuda y la reciprocidad.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre cómo se sintieron los personajes al recibir o brindar ayuda.

  3. Plantear situaciones hipotéticas de diferentes escenarios en los que se necesite ayuda y discutir en grupo cómo podrían responder de manera recíproca.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban colaborar entre ellos para lograr un objetivo común.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia