El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el espacio y las formas con el tangram

Objetivo general: Desarrollar el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno a través del uso del tangram, fomentando la capacidad de realizar composiciones y armar rompecabezas.

Objetivo específico (PDA): Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre las figuras geométricas que conocen y preguntar si saben que existen muchas más formas.


• Presentar el problema: Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen. Resaltar que existen muchas formas y que en esta clase van a conocer otras figuras.

Desarrollo:

• Presentar el tangram: Mostrar el tangram y explicar que es un juego que consiste en armar figuras utilizando las piezas geométricas que lo componen.


• Explorar las piezas: Dejar que los niños manipulen las piezas del tangram y las exploren libremente.


• Composiciones con tangram: Pedir a los alumnos que realicen composiciones utilizando las piezas del tangram, fomentando su creatividad y exploración de formas.

Cierre:

• Compartir las composiciones: Invitar a algunos alumnos a mostrar sus composiciones al resto del grupo y explicar cómo las armaron.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos si les gustó el juego y si pudieron reconocer alguna forma nueva.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que hicieron en la última clase y si lograron identificar nuevas formas con el tang