Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la basura en la escuela y comunidad

Francisco Sida
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la basura en la escuela y comunidad


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Diálogo inicial sobre la importancia de identificar sustancias y materiales en la vida diaria.

  • Actividad 1: Observación de diferentes sustancias y materiales en el aula para identificar propiedades extensivas e intensivas.

  • Reflexión y registro de conclusiones preliminares.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las conclusiones preliminares.

  • Actividad 2: Experimentos para medir y comparar propiedades extensivas e intensivas.

  • Análisis y registro de resultados.

  • Elaboración de hipótesis sobre la relación entre las propiedades estudiadas y las sustancias / materiales utilizados en la vida diaria.


Sesión 3:



  • Introducción al problema de la basura en la escuela y comunidad.

  • Diálogo sobre la importancia de clasificar los residuos y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad 3: Identificación y clasificación de diferentes tipos de basura en la escuela.

  • Registro de conclusiones iniciales sobre las propiedades de los residuos encontrados.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las conclusiones iniciales sobre las propiedades de los residuos encontrados.

  • Actividad 4: Experimentos para medir y compar