Reconocer y descubrir las características propias

Maria fernanda Rosado
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconocer y descubrir las características propias


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Reflexionar sobre lo que significa ser único y diferente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que nos hacen únicos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad individual de autoconocimiento donde los alumnos identifiquen sus características personales (color de ojos, color de cabello, altura, etc.).

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus características encontradas y las escriban en un cartel.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Comentar la actividad realizada y destacar la importancia de conocer y aceptar las características propias y de los demás.




Sesión 2: Los cambios que experimentamos


Objetivo: Identificar y comprender los cambios que experimentamos a lo largo de nuestra vida, tanto físicos como emocionales, con el fin de reconocer la diversidad y aceptarla.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las características propias.

    • Reflexionar sobre los cambios que han experimentado desde que empezaron la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad grupal donde se muestren imágenes de diferentes etapas de la vida (bebé, niño, adolescente, adulto) y los alumnos identifiquen l