Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Anny Alvarez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Sesión 1: Sensibilización sobre expresiones de violencia (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de comunicación asertiva y dialógica, así como la importancia de erradicar las expresiones de violencia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela.

  • Actividad principal: Proyectar imágenes o videos que muestren ejemplos de expresiones de violencia y fomenten la reflexión y el debate.

  • Plenaria: Fomentar el debate en el grupo, animando a los alumnos a argumentar su postura de rechazo hacia estas expresiones de violencia.


Sesión 2: Análisis de expresiones de violencia de género (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos cortos que aborden el tema de la violencia de género en la familia y la escuela.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos leerán el texto asignado y analizarán casos reales de violencia de género, identificando los elementos que la caracterizan.

  • Puesta en común: Cada pareja compartirá su análisis y se generará una discusión grupal sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 3: Creación de propuestas para erradicar la violencia (45 minutos)



  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán propuestas concretas para erradicar las expresiones de violencia detectadas previamente.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y compartirán sus propuestas.

  • Retroalimentación: Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase y se realizará una discusión colectiva para evaluar y mejorar las ideas presentadas.


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