Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Fernanda RegJ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo: Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Identidad personal y sus componentes (territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, interacción con personas cercanas).

  • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentan uno a uno y mencionan uno o dos rasgos de su identidad que consideren importantes.

  • Actividad grupal: Los alumnos crean un mural con imágenes que representen su identidad personal. Cada imagen debe acompañarse de una breve descripción en su lengua materna.


Sesión 2 (Territorio y origen étnico):



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten lo que han aprendido sobre su identidad personal.

  • Actividad individual: Los alumnos dibujan y describen su territorio de origen.

  • Actividad grupal: Los alumnos comparten sus dibujos y descripciones, identificando similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 3 (Cultural y lingüístico):



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten lo que han aprendido sobre su territorio y origen étnico.

  • Actividad individual: Los alumnos identifican y dibujan elementos culturales y lingüísticos de su identidad personal.

  • Actividad grupal: Los alumnos comparten sus dibujos y descripciones, identificando similitudes y dif