La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Objetivo: Ubicar algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no identifican los puntos cardinales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y repaso del tema visto anteriormente sobre la comunidad.
  
  
  • Presentación del problema: los alumnos no identifican los puntos cardinales.
  
  
  • Actividad motivacional: mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los alumnos si pueden identificar el punto cardinal en el que se encuentran.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación del concepto de puntos cardinales.
  
  
  • Actividad de exploración: los alumnos saldrán al patio de la escuela y se les entregará una brújula. Deberán identificar los puntos cardinales en diferentes lugares de la escuela.
  
  
  • Registro de los lugares identificados y los puntos cardinales correspondientes.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de identificar los puntos cardinales en la comunidad.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los puntos cardinales.
  
  
  • Actividad de relacionar: se les entregará a los alumnos un mapa de la comunidad con diferentes referentes (parques, calles, edificios, etc.) y deberán indicar en qué punto cardinal se encuentran.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad práctica: los alumnos saldrán nuevamente al patio de la escuela, esta vez con una brújula y un mapa de la comun