Escritura de nombres en la lengua materna - Comparación de características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

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Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna - Comparación de características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Objetivo PDA: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema: Escritura de nombres en la lengua materna.
- Explicación del objetivo de la clase: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
- Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario de creación de un diccionario de nombres escritos correctamente.

Actividad de preconocimiento (15 minutos)
- Preguntar a los alumnos si conocen la diferencia entre las letras mencionadas anteriormente.
- Realizar una lluvia de ideas con ejemplos de palabras con cada una de las letras.
- Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.

Desarrollo de la actividad principal (15 minutos)
- Entregar a cada alumno una lista de nombres de personas, animales o cosas escritos de manera incorrecta.
- Los alumnos deberán comparar las características de las letras y corregir la escritura de los nombres.
- Fomentar la colaboración entre los alumnos para resolver dudas y compartir ideas.

Cierre (5 minutos)
- Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.
- Solicitar a los alumnos que traigan nombres escritos correctamente para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica: